(STRUKTUR,ARRAY,FUNGSI,FOR) II
yuk kita latihan lagi kawan,,,kali
ini yang dipakai dalam seleksi kondisi yaitu IF Majemuk,lebih mudah hanya saja
jauh lebih banyak kondisinya....kerjakan dulu sndiri yap,kalo dah mentok baru
liat jawabannya dibawah,biar afdooll getttooohh,,,,hahaha cheerss!!!
neh kunci jawabannya :
#include<conio.h>
#include<iomanip.h>
#include<iostream.h>
judul()
{
puts("===================================");
puts(" SERDAM BURGER & PIZZA");
puts("===================================");
}
long ttlhrg(long hrg,long jbl)
{
return(hrg*jbl);
}
garis()
{
puts("=======================================================================");
}
long grand(long tlsub,long pjk)
{
return(tlsub+pjk);
}
long kembali(long uby,long grnd)
{
return(uby-grnd);
}
main()
{
char lagi;
int no,jt,a;
long gt,ubay,ukem;
long ppn,subtotal;
struct
{
char kopak[30],napak[25];
int harga,jumbel;
long tohar;
}serdam[20];
awal:
clrscr();
subtotal=0;
judul();
cout<<"No. Nota : ";cin>>no;
cout<<"Jumlah Transaksi : ";cin>>jt;
cout<<endl;
for(a=1;a<=jt;a++)
Reggae Bukan Hanya Pantai, Tapi Tentang Alam Kalian
Polusi, erosi datang dan menyakiti
Musnahkan semua mimpi kami
Bumiku merintih, bumiku menangis
( Tropical Forest – Bumi Merintih )
Seiring tren musik reggae yang terus
berkembang, banyak tumbuh pecinta reggae baru yang terus bermunculan.
Membanggakan diri mencintai reggae, tapi belum tahu makna sebuah
reggae. Bukan saya menggurui kalian yang suka reggae atau dalam bahasa
gaulnya sok pintar. Bukan dan sama sekali tidak ada maksud seperti itu.
Tapi saya hanya ingin menyampaikan sebuah pesan. Bahwa reggae bukan
Rastafarian, reggae bukan hanya ganja. Dan tentu saja reggae bukan tentang hanya pantai dan hidup santainya.!!!!
Kenapa saya menuliskan reggae bukan
hanya pantai? Karena saya ingin mengajak teman-teman untuk sama-sama
berpikir, untuk sama-sama berpendapat. Dalam era Imanez dengan lagu
santainya kita melihat sebuah lirik yang cukup fenomenal. Dimana lirik
yang mengatakan bahwa “anak pantai dan hidup santainya” . Kita tidak
bisa menyalahkan Imanez begitu saja, karena paling tidak beliau juga
membawa banyak warna dalam musik ini. Tapi yang kita perhatikan adalah
bagaimana lirik itu menjadi sebuah tren budaya. Bahwa reggae haruslah
pantai dan hidup santai. Cinta reggae harus santai, dan cinta reggae
harus pergi ke pantai. Dan sadar atau tidak sadar itu membuat pecinta
reggae terdoktrin dalam pikiran itu. Yang mau tidak mau untuk terus
berpikir dan bertindak dengan cara yang tidak seharusnya. Bertindak
dengan santai tanpa tanggap dengan kondisi alam di sekitar.
Pernah mendengar hutan Indonesia yang
terus menurun? Pernah mendengar bencana tanah longsor. Karang yang
mulai rusak karena bom demi mencari ikan? Atau berita hasil alam kita
yang terus dicuri bangsa asing? Kuyakin kita semua pernah tahu. Tapi
yang kita belum mengerti adalah, apakah hati kita sudah bergerak
mendengar kabar buruk itu ? Apakah hati kita sudah berusaha membawa
perubahan tentang alam kita yang semakin hancur? Inilah pesan tulisan
saya ini kawan. Pesan tentang reggaeman harus tanggap tentang
sekeliling. Bahwa bukan kita selalu menikmati indahnya sunset dan
sunrise di pantai. Tapi juga melihat tentang berapa banyak sampah yang
kita buang jika kita melewati pantai yang terkotori oleh kaleng dan
bekas makanan.
Alam menceritakan keindahannya gunung
dan hutan Indonesia yang kaya. Tapi kita manusia sering lupa. Alam
mengingatkan kita dengan bencana dan kedasyahatannya yang berbicara,
tapi masih saja kita lalai. Sederhana saja pesan buanglah sampah pada
tempatnya. Baik di pantai, di hutan atau gunung bahkan jalanan yang
kita lewati adalah langkah awal sebuah perubahan. Tidak besar mungkin.
Tapi itu hal yang sepele yang sering kita lupa. Kita tidak bisa menuju
kota Roma dalam 1 langkah. Kita perlu langkah-langkah kecil untuk
memulai tujuan kita. Begitu juga dengan menjaga alam. Selalu butuh
perbuatan kecil untuk menuju yang besar. Membuang sampah, menanam 1
pohon, menciptakan karang buatan adalah langkah kecil itu. Untuk alam
yang terjaga bagi anak cucu kita dan juga agar alam masih tertawa
ceria dengan keindahannya.
Reggae yang penuh makna, bukan hanya
sebuah musik. Tapi hati nurani yang terus terjaga. Tanggap melihat
kerusakan, tanggap melihat pembodohan, tanggap melakukan perubahan.
Merdekakan dirimu kawan, lakukan yang terbaik untuk kebaikan dengan
caramu. Jaga alammu dan suarakan cinta tanah air Indonesia. Bahwa alam
Indonesia harus dijaga, banggalah dengan alam Indonesia. Tak ada yang
salah dengan alam Indonesia. Yang salah adalah jika kita terus menutup
mata. Melihat tanah kita yang digali tanpa pertanggungjawaban.
Ganja Sintetis, Solusi Larangan Merokok, Bebas Nikotin dan Bebas Narkoba
Rokok dilarang? apalagi ganja (marijuana), jangan tanya kenapa, jelas karena nikotin dan narkoba. Konon yang satu ini adalah trik bagi perokok yang tidak mau melanggar hukum, menurut saya. Karena Rasta Weed (begitu produk ini dinamakan) adalah senyawa cannabinoids sintetik yang bila asapnya dihirup, menciptakan euforia tinggi yang memiliki efek yang sama dengan ganja. Rasta Weed dikembangkan lewat eksperimentasi sebagai salah satu campuran herbal terbaik bagi perokok.
Berapa dosis merokoknya?
Ukuran rokok bersama, sebatang cukup memadai untuk 2 orang. Jangan meremehkan efeknya yang sangat kuat, jumlah yang berlebihan dapat menyebabkan halusinasi dan perubahan persepsi yang besar selama lebih kurang 45 menit setiap lintingan yang dicampur tembakau. Jangan mengemudi atau mengoperasikan mesin setelah merokok Rasta Weed.
Apa kandungannya?
Rasta Weed berisi beberapa ramuan halus, yang telah dicampur dengan JWH-018 1-pentyl-3-(1-naphthoyl)indole) atau cannabinoids sintetis. Rokok ini dijual dalam kemasan sachet 5 gram, harga per sachet 40 $US (sekitar 400 ribu rupiah)
Bagaimana aspek hukum Rasta Weed ?
Sejauh ini Rasta Weed diklaim legal hampir di mana-mana, jika Anda tidak yakin atas status hukum silakan cek dengan kewenangan yang sesuai untuk wilayah hukum anda sebelum memesan lewat websitenya.
tugas progarm menghitung besarnya diskon
Nim : 12110004
Nama : Aditya pradana
Kelas : 12 1A 04
/*pembuatan garis fungsi*/
#include <stdio.h>
#include <conio.h>
#include <iostream.h>
garis()
{
printf("\n------------------------------\n");
}
/*program utama*/
main()
{
double tot_beli,potongan =0,jum_bayar=0;
clrscr();
cout<<"PENGHITUNG BESARNYA DISKON"<<endl;
garis();// memangil fungsi garis
cout<<"total pembelian Rp.";cin>>tot_beli;
if (tot_beli >=1000000)
potongan=0.20 * tot_beli;
else
if (tot_beli >=5000000)
potongan=0,35 *tot_beli;
cout<<"besarnya potongan Rp."<<potongan<<endl;
jum_bayar = tot_beli - potongan;
garis();//memangil fungsi garis
cout<<"jumlah yang harus dibayarkan Rp."<<jum_bayar;
getch() ;
}
PERKEMBANGAN BELAJAR
PERKEMBANGAN BELAJAR
Anak usia sekolah dasar berada pada tahapan operasi konkret. Pada rentang usia tersebut anak mulai menunjukkan perilaku belajar sebagai berikut: (1) Mulai memandang dunia secara objektif, bergeser dari satu aspek situasi ke aspek lain secara reflektif dan memandang unsur-unsur secara serentak, (2) Mulai berpikir secara operasional, (3) Mempergunakan cara berpikir operasional untuk mengklasifikasikan benda-benda, (4) Membentuk dan mempergunakan keterhubungan aturan-aturan, prinsip ilmiah sederhana, dan mempergunakan hubungan sebab akibat, dan (5) Memahami konsep substansi, volume zat cair, panjang, lebar, luas, dan berat.
Memperhatikan tahapan perkembangan berpikir tersebut, kecenderungan belajar anak usia sekolah dasar memiliki tiga ciri, yaitu:
1. Konkrit
Konkrit mengandung makna proses belajar beranjak dari hal-hal yang konkrit yakni yang dapat dilihat, didengar, dibaui, diraba, dan diotak atik, dengan titik penekanan pada pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
2. Integratif
Pada tahap usia sekolah dasar anak memandang sesuatu yang dipelajari sebagai suatu keutuhan, mereka belum mampu memilah-milah konsep dari berbagai disiplin ilmu, hal ini melukiskan cara berpikir anak yang deduktif yakni dari hal umum ke bagian demi bagian.
3. Hierarkis
Pada tahapan usia sekolah dasar, cara anak belajar berkembang secara bertahap mulai dari hal-hal yang sederhana ke hal-hal yang lebih kompleks.
1. Teori Atom John Dalton
Pada tahun 1803, John Dalton mengemukakan mengemukakan pendapatnaya tentang atom. Teori atom Dalton didasarkan pada dua hukum, yaitu hukum kekekalan massa (hukum Lavoisier) dan hukum susunan tetap (hukum prouts). Lavosier mennyatakan bahwa “Massa total zat-zat sebelum reaksi akan selalu sama dengan massa total zat-zat hasil reaksi”. Sedangkan Prouts menyatakan bahwa “Perbandingan massa unsur-unsur dalam suatu senyawa selalu tetap”. Dari kedua hukum tersebut Dalton mengemukakan pendapatnya tentang atom sebagai berikut:
- Atom merupakan bagian terkecil dari materi yang sudah tidak dapat dibagi lagi
- Atom digambarkan sebagai bola pejal yang sangat kecil, suatu unsur memiliki atom-atom yang identik dan berbeda untuk unsur yang berbeda
- Atom-atom bergabung membentuk senyawa dengan perbandingan bilangan bulat dan sederhana. Misalnya air terdiri atom-atom hidrogen dan atom-atom oksigen
- Reaksi kimia merupakan pemisahan atau penggabungan atau penyusunan kembali dari atom-atom, sehingga atom tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan.
5. Tulisan ini ditujukan untuk mahasiswa calon guru SD, khususnya di PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen. Salam belajar materi yang baru, terutama mereka yang berasal dari SMTA dan bukan guru yang melaksanakan transfer, meskipun sebenarnya setiap hari Anda bersentuhan dengan anak-anak sekolah dasar yang nantinya malaikat-malaikat kecil ini akan saudara bimbing.
6. Andapun pernah kecil, saat ini mungkin anda juga masih memiliki adik kecil atau di sekitar Anda adalah anak-anak kecil dengan berbagai gaya dan perilakunya. Kini Anda akan mempelajarinya secara sistematis melalui kajian materi dalam perkuliahan dan dipadukan dengan pengalaman di lapangan melalui pengamatan dan pergaulan dengan anak-anak kecil di rumah.
7. Mata kuliah ini mencoba melihat, menyorot, dan mengantarkan Anda untuk memahami, bahwa pendidikan erat kaitannya dengan perkembangan manusia, utamanya anak yang berada pada usia perkembangan. Perkembangan menjadi landasan dalam kerangka kerja teoretik praktek pendidikan. Hal ini menunjukkan, bahwa guru sebagai praktisi pendidikan dipersyaratkan memiliki pengetahuan yang bermakna tentang perkembangan dan belajar anak.
8. Berdasar pengetahuan itu dapat digunakan dalam pengembangan lingkungan belajar.
9. Mata kuliah ini membekali mahasiswa PGSD kepada pengembangan wawasan konsep dan prinsip tentang perkembangan dan belajar anak dan implikasinya dalam pembelajaran, termasuk di dalamnya bagaimana mengembangkan pendekatan, strategi, metode dan teknik belajar mengajar yang sesuai dengan perkembangan anak didik.
10. Mata kuliah menyajikan topik-topik: hakikat perkembangan anak didik, perkembangan biologis dan perseptual anak, perkembangan bahasa, memahami motivasi anak, perkembangan sosial dan kepribadian, dan lingkungan perkembangan anak.
11. Untuk itu Anda diharapkan setelah mengikuti mata kuliah ini para mahasiswa calon guru sekolah dasar mampu:
12. 1. Mendemonstrasikan kemampuan konseptual perkembangan dan proses belajar anak didik sebagai kerangka berpikir untuk memahami praktek dan masalah pendidikan di sekolah dasar.
13. 2. Menggambarkan aplikasi konsep dan prinsip perkembangan dan belajar anak dalam ujud pengembangan pembelajaran .
14. Berdasar tujuan ini, kajian dan pembahasan diarahkan pada kegiatan kajian teori dan pengamatan praktis, sehingga mahasiswa memiliki pemahaman mendalam bukan sekedar kajian teoritis. Konsentrasikan perhatian Anda pada kajian-kajian topic berikut dan berupaya untuk: (1a) Memahami hakikat perkembangan anak didik, (1b) Memahami konsep dan implikasi perkembangan biologis dan perseptual anak dalam KBM, (2a) Memahami proses belajar anak SD dan implikasinya dalam KBM, (2b) Memahami perkembangan kecerdasan anak dan implikasinya dalam KBM, (3a) Memahami perkembangan bahasa anak dan implikasinya dalam KBM, (3b) Memahami motivasi anak dan implikasinya dalam KBM, (4a) Memahami perkembangan sosial dan pribadi anak dan implikasinya dalam KBM, (4b) Memahami lingkungan perkembangan anak.
15. Persoalan kemudian Anda rasakan bagaimana untuk mendalami dan memahami konsep-konsep dan teori tersebut. Amatilah kehidupan anak-anak SD, tentu tidak harus formal! Setiap bertemu anak kecil, di rumah, di sekitar kampus, dan dimanapun janganlah mennyiakan pertemuan dengan anak usia sekolah dasar. Ajaklah berbicara, akrablah dengan mereka, manfaatkan pergaulan Anda dengan anak ibu kost, atau keponakan, atau mungkin malah adik kandung, dan sebagainya.
16. Ajaklah bicara, bermain, bahkan dengarkan celoteh mereka, selanjutnya, cobalah untuk: (1a) Membedakan perkembangan dibanding pertumbuhan, buktikan bahwa anak sebagai suatu totalitas, Menjelaskan perkembangan sebagai proses holistik seluruh aspek perkembangan, berikan contoh pentingnya kematangan dan pengalaman, berikan contoh perbedaan kontinuitas dan diskontinuitas dalam perkembangan (ini agak cermat, karena tekanannya pada anak-anak kecil). (1b) Membedakan perkembangan biologis dan perseptual anak, membedakan faktor heriditas dibanding faktor lingkungan dalam perkembangan anak, tunjukkan contoh penerapan faktor perkembangan dalam pembelajaran, (2a) jelaskan pengertian belajar, berikan contoh prinsip belajar, berikan contoh proses psikologis siswa belajar sebagai proses terpadu, beri contoh pelaksanaan pembelajaran berdasar model pembentukan kebiasaan, beri contoh praktek pembelajaran sesuai perkembangan, (2b) jelaskan pengertian kecerdasan, jelaskan pengertian kreativitas, bedakan kecerdasan dan kreativitas, tunjukkan klasifikasi tingkat kecerdasan, berikan contoh pentingnya kreativitas dalam pembelajaran.
17. (3a) Coba ANda jelaskan pengertian bahasa, berikan contoh bahasa sebagai warisan biologis, beri contoh bahasa sebagai warisan lingkungan, tunjukkan bukti peran kognisi dalam perkembangan bahasa, beri contoh penerapan bahasa sebagai perkembangan secara gradual, (3b) Jelaskan pengertian motivasi, bedakan berbagai motivasi, susun tingkatan motif, jelaskan perkembangan motif, beri contoh penerapan motif pada PBM, (4a) bedakan perkembangan emosi dan sosial, jelaskan konsep perkembangan menurut Ericson dan coba bandingkan dengan pendapat ahli lain, jelaskan perkembangan identitas, susun tahap perkembangan moral, beri contoh penerapan perkembangan dalam PBM, dan (4b) Memberi contoh pengaruh lingkungan dalam perkembangan, beri contoh pengaruh keluarga dalam perkembangan, jelaskan pengaruh lingkungan sekitar dalam perkembangan.
18. Sebagai mahasiswa baru dan belajar hal baru tentu tidak mudah, tetapi bukan sesuatu yang sulit jika saudara belajar secara sungguh-sungguh. Lakukanlah secara terus menerus diskusi dengan teman secara santai di kelas, di perpustakaan, di ruang computer, di kantin, di rumah, dan upayakan belajar dengan cara membandingkan (lawan-lawan biner). Lakukan dengan membandingkan pendapat ahli, termasuk mengkonfirmasi dengan perilaku anak, carilah persamaannya, carilah kekontrasannya, carilah yang sesuai dengan pengamatan saudara terhadap anak-anak. Pada akhirnya cobalah menyusun sebuah simpulan deduktif dan induktif ini secara sederhana, Sebagai catatan dalam pembandingkan pendapat usahakan diambil dari tiga pendapat atau lebih, sehingga saudara mendapatkan kemantapan.
19. Buatlah simpulan-simpulan kecil dan perbaiki secara terus menerus dan jangan takut berbuat salah, karena kita memang sedang belajar tahap awal. Sampaikan pertanyaan-pertanyaan kepada dosen Anda di kelas, bila perlu tunjukkan bacaan yang saudara tidak pahami.
20. Presentasi hasil kerja saudara merupakan latihan meyakinkan diri tentang bagaimana saudara memperoleh pemahaman. Pertanyaan dan kritik dari teman adalah cara bagaimana saudara memperbaiki diri. Manusia bukanlah makhluk sempurna, tetapi insane yang bergerak menuju kesempurnaan yang tiada batas, di atas langit masih ada langit, artinya kita tidak perlu takabur tetapi percaya diri itu perlu, meskipun keduanya kadang sulit terbedakan, kembalilah kepada niat.
21. Selamat belajar teman, sukses mengiringi Anda. Jadilah manusia yang saling ketergantungan bukan manusia yang bergantung. Mandiri itu bagus, tetapi mutual simbiosis dalam pergaulan kemanusiaan manusia adalah sebuah keharusan, dan di situlah terjadi interpendensi kehidupan. Petani membutuhkan pembeli, pembeli membutuhkan petani. Guru membutuhkan murid dan murid membutuhkan guru, teman membutuhkan saudara dan saudara tentu butuh teman. Hidup bersama tidaklah sulit, tetapi jangan saudara sepelekan.
perhitungan gaji karyawan
#include #include #include #include main() { const x=700000; const y=2500; int i; int jkar,gol,pend,jker,pber[15],pjk[15],tjab[15],tpend[15],tot,hlem[15]; char nm[25][25]; cout<<"Program hitung Honor Karyawan Kontrak"< cout<<"PT.STAY COOL "< cout<<"Masukan jumlah karyawan : ";cin>>jkar; cout< for(i=1;i<=jkar;i++) { cout<<"Karyawan ke-"<< cout<<"Nama karyawan : ";cin>>nm[i]; cout<<"Golongan (1/2/3) : ";cin>>gol; if (gol=='1') { tjab[i] =(0.05 * x); } if (gol=='2') { tjab[i] =(0.1 * x); } if(gol=='3') { tjab[i] =(0.15) * x; } cout<<"Pendidikan (1=SMU/2=D3/3=S1): ";cin>>pend; if (pend=='1') { tpend[i]=(0.025 * x); } else if(pend=='2') { tpend[i]=(0.05 * x); } else if(pend=='3') { tpend[i]=(0.075 * x); } cout<<"Jumlah jam kerja : ";cin>>jker; if(jker>=240) { hlem[i]=((jker-240)* y); } else if(jker<=240) { hlem[i]=0 * y; } } cout< cout<<"PT.STAY COOL"< cout<<"==================================================================="< cout<<"No.|| Nama || Tunjangan"< cout<<" Karyawan || ------------------ || honor Pendapatan"< cout<<" Jabatan Pendidikan || Lembur || Pajak || Bersih"< cout<<"==================================================================="< pber[i]=((tjab[i]+tpend[i]+hlem[i])-pjk[i]); pjk[i] =((tjab[i]+tpend[i]+hlem[i]) * 0.1); cout< for(i=1;i<=jkar;i++) { cout< cout<<" "; cout<<" "< } tot=pber[i]++; cout<<"==================================================================="< cout<<"\t\t\t total gaji yang dikeluarkan : "< getch(); }
Langganan:
Postingan (Atom)
Popular Posts
-
Tips Menghadapi UAS Juni merupakan masa akhir perkuliahan untuk semester genap ini. Teman-Teman di beberapa kampus dan terma... -
REUNI SMP PGRI 1 TAMBUN ANGKATAN 2003/2004 KE 3 sahabat ku ini aku pelaksana panitia reuni smp pgri 1 tambun anggkatan 2003/2004.akun...
-
Desktop Sistem Operasi Komputer: Bandingkan Windows , Linux pada ... Sistem operasi (OS) adalah dasar dari perangkat lunak komputer And...
-
Alasan Kenapa Mahasiswa Memperlama Masa Kuliahnya Written by momoncha 26 Januari 2011 Ada beberapa pendapat yang ane ambil, kenapa seorang...
-
Nim : 12110004 Nama : Aditya pradana Kelas : 12 1A 04 /*pembuatan garis fungsi*/ #include ...
-
Reggae Bukan Hanya Pantai, Tapi Tentang Alam Kalian Polusi, erosi datang dan menyakiti Musnahkan semua mimpi kami Bumiku...
